踐行“三線精神” 弘揚時代風貌

    上世紀六、七十年代，在中蘇交惡、歐美窺伺的外交背景下，中共中央和毛澤東同志做出了把我國生產力布局向中西部轉移的重大戰(zhàn)略調整，隨后在中國廣大中西部地區(qū)，掀起了轟轟烈烈的以戰(zhàn)備為指導思想的大規(guī)模工業(yè)、交通、國防和科技建設為目標的工業(yè)化高潮，更重要的是，在這一時期形成了以“艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新”為特征的“三線精神”，成為我國民族精神、奮斗精神的重要組成部分，對實現中華民族偉大復興的中國夢，對譜寫陜西新時代追趕超越新篇章，實現“三個地礦”均具有重要的精神引領作用和實踐指導意義。

    新時代，習近平總書記為我們全面實現小康社會，實現中華民族偉大復興的中國夢描繪出了宏偉藍圖，但同時，習總書記指出：“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。全黨必須準備付出更為艱巨、更為艱苦的努力”。新時代，在擁有“三光榮”、“四特別”等優(yōu)秀文化傳承的地勘單位，更不乏“三線精神”的默默傳承者和踐行者。

    劉松——陜西地礦第六地質隊地質調查所一名普通的一線技術人員。2011年7月從中國地質大學長江學院畢業(yè)后即入職六隊——在這個曾經兩度被評為“國家地質找礦功勛單位”和有著優(yōu)秀地勘傳統(tǒng)文化的光榮集體，一干就是九年，他長期堅持奮斗在六隊地質找礦的主戰(zhàn)場—小秦嶺金礦田，先后參與六隊多個重大地質找礦項目，取得了豐富的找礦成果。小秦嶺地區(qū)的峪口和梁峁都留下了他堅實的腳步和青春的汗水。

扎根小秦嶺，艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新

    小秦嶺金礦田陜西省潼關縣桐峪-麻峪金礦區(qū)礦業(yè)權設置已二十余年之久，是小秦嶺（陜西）區(qū)面積最大的一塊礦業(yè)權，也是幾代六隊人艱苦奮斗取得的豐碩成果和根脈所在，隨著二十余年的強力開發(fā)，淺部資源趨近枯竭，區(qū)域中深部探礦工作已迫在眉睫，但區(qū)內探采礦工程錯綜復雜，給勘查、開發(fā)帶來了較大的風險，為統(tǒng)籌推進小秦嶺金礦田地質找礦工作，公司于2018年實施了“陜西省潼關縣桐峪-麻峪金礦區(qū)金礦詳查”和“陜西省潼關縣善車峪金礦區(qū)Q185號金礦脈深部勘探”項目。作為項目的主要參與者，劉松在接到項目之初，深感壓力之大，但這并沒有讓他退縮。在項目實施過程中他無懼困難，帶領項目工作人員，從充分收集礦區(qū)已有地質礦產資料做起，但由于時間跨度大、空間涉及面廣、礦脈構造差異大和資料質量參差給后期資料的篩選和綜合研究帶來了極大的難度，所以他經常帶頭加班加點保質保量地完成既定的工作目標，此外，他憑借自己在小秦嶺金礦田豐富的成礦理論基礎與工作積淀，研究優(yōu)選工作區(qū)具有較大找礦潛力的典型礦脈進行深入剖析并輔以工程驗證，最后終于在十余條礦脈深發(fā)現了新的礦體或擴大了原有礦體的規(guī)模，為六隊潼關礦區(qū)中深部系統(tǒng)探礦工程取得突破奠定了重要基礎。

沉浸業(yè)務中，團結協(xié)作、無私奉獻

    入職六隊近十年來，劉松同志以釘釘子的靜心、闖進和韌勁全心鉆研業(yè)務技術，提高業(yè)務技能；工作實際中他時刻不忘踐行“三線精神”，任勞任怨，從不計較個人得失。節(jié)假日，經常因為一頭扎進工作而在野外度過；生活上他從來對衣食住行沒有特殊的要求，更沒有因為地質找礦工作的辛苦和微薄收入而氣餒?！澳睦镉行枰?，哪里就有他忙碌的身影”，這是他入職近十年來工作上的真實寫照，但他覺著這就是自己的分內之事，作為一名地質找礦技術人員，他經常說：“只要有礦找，我就心滿意足了”。這就好比一位真正的將軍，沒有不想上戰(zhàn)場的。

    今年，由于他對小秦嶺金礦田成礦地質背景深刻的認識和豐富找礦經驗而成為“小秦嶺整裝勘查區(qū)深部地質結構及隱伏礦體綜合物探普查”項目的骨干成員。該項目系陜西省自然資源廳地質找礦重大專項基金項目，旨在通過綜合物探技術并結合以往地質礦產資料，精細刻畫小秦嶺深部地質結構，對小秦嶺金礦田深部找礦和金礦類型的突破都具有重要的現實意義，但因主要以物探技術為手段，在地質礦產與物探資料的融合過程中存在較大的理論和技術障礙，但劉松積極參與項目內“跨學科”技術攻關，一邊詳細研究區(qū)域地質礦產資料，一邊鉆研物探理論和技術，在地質理論和物探資料的深度融合上提出了自己獨到的方法和見解，對物探資料的落地、更好地指示地質勘查做出了重要貢獻。

    這就是劉松，地質調查所一名年輕的地質礦產工程師，生活中一個默默無聞的平凡人，但他以自己篤定的心志、淡薄的心境、鉆研的韌勁和勤奮的干勁有力地詮釋了新時代地礦人對“三線精神”的深刻理解。為新時代地質人傳承和踐行“三線精神”樹立起了學習的榜樣和前行的目標。